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(資料圖)

輔導(dǎo)娃作業(yè)時的雞飛狗跳，有一半是數(shù)學(xué)給的。

這個我太有感觸了，小D剛回國那會兒，數(shù)學(xué)明顯比班上的孩子都要落后。

我們在家也花了時間給她開小灶，有時候是隊友幫著盯，就常常聽到他在那崩潰：怎么就說不明白呢！

我系統(tǒng)學(xué)習(xí)過早期育兒，知道這事不能全怪孩子。

尤其是低幼的娃，數(shù)學(xué)這么抽象的東西，光用說的，他們就是很難明白，一定是先積累具象思維，看得到摸得著，才能真正理解。

這也就是為什么說，數(shù)學(xué)啟蒙這件事，不是家長盯著娃，要娃努力再努力就有效果的。

那怎么做才真有效果呢？

玩對了，就有效果。

而且也不麻煩，隨手用家里都有的玩具，比如，彩泥、動力沙、雪花片、積木等等，就能幫助他們形象、直觀、有趣地把數(shù)學(xué)玩明白，學(xué)齡前孩子就可以用起來。

數(shù)字認知（2歲+）

對于剛開始和數(shù)字打交道的娃來說，拓展各種玩法去認識數(shù)字，不斷熟悉數(shù)字，是建立數(shù)感的第一步。

數(shù)字捏出來（認識數(shù)字）

還記得咱們小時候?qū)W數(shù)字時唱的口訣么？“1什么1，鉛筆1，2什么2，鴨子2……”這就是幫助小小娃把數(shù)與形建立聯(lián)系，更好地記住它們，比歌謠還直接的，就是動手做唄。

比如，準備一些字卡，或者簡單點，家長直接在紙上寫上數(shù)字1。

讓孩子動手用彩泥照著樣子捏，順便發(fā)揮創(chuàng)意，給1加點戲，貼個小眼睛啊，搓個小面條啊，裝飾上花紋什么的。

總之，讓孩子展開想象，試試看能捏出多少個1，多少個2，（最開始認識數(shù)字，就一次只學(xué)1~2個數(shù)，不要太多）。

媽媽和孩子之間，還可以來個大比拼，看看誰捏的多。玩得越開心，體驗就越深刻。

見過、聽過、再摸過，調(diào)動所有感官，全方位地感知數(shù)字，保準孩子下次見到，就能脫口而出這是1234567了。

撲克牌接火車（配對、數(shù)數(shù)）

認識了數(shù)字以后，咱們再拿出撲克牌（沒有撲克牌，家里的數(shù)字卡片啥的都行），來玩?zhèn)€有趣的接火車小游戲，能很好地幫助娃鞏固并且提升對數(shù)字的熟悉度和敏感度。

只取撲克牌里的數(shù)字牌，（建議在A卡片上寫上數(shù)字1）。打亂后分成2組，爸媽和娃輪流出牌接火車。

只要接到火車里出現(xiàn)了相同的數(shù)字，出這一張牌的人，就能把兩張牌和中間所有的牌全部收到自己牌堆里。

游戲結(jié)束后，再帶著娃一起數(shù)一數(shù)（順便學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)），看看誰的牌最多，最多的勝出！

數(shù)與量的對應(yīng)（3歲+）

你家小小娃有沒有這個情況，“會數(shù)數(shù)了，但數(shù)完問他有幾個，卻說不知道”——這真不是孩子笨啊，它其實是一個正常的發(fā)展階段，他們還沒有理解數(shù)與量的關(guān)系。

要幫孩子學(xué)會理解，咱再拿出彩泥/黏土，玩?zhèn)€“一一對應(yīng)”的游戲，幫助孩子學(xué)會，數(shù)數(shù)要和物體對應(yīng)起來，指一個數(shù)一個，點數(shù)完成后，數(shù)到的最后一個數(shù)就是物體的總數(shù)。

西瓜籽兒有多少（一一對應(yīng)）

準備黏土和一盤黑豆（精細動作好的話，試試黑米）。先讓娃用黏土捏出幾塊西瓜，直接壓在白紙上，然后在西瓜旁邊分別寫上不同數(shù)字。接下來就讓娃指讀數(shù)字，數(shù)出相應(yīng)數(shù)量的黑豆，再一粒粒，點壓到西瓜里。

家里沒黑豆了，用紅豆也可以哈

彩泥冰淇淋店（按數(shù)取物）

準備一些彩泥，幾張白紙，然后在紙上畫個倒三角形當(dāng)做冰激凌甜筒，娃的冰淇淋店就可以開張了。

家長拿著寫著數(shù)字的“紙幣”去購買冰淇淋，1代表一顆冰淇淋球，5代表5顆，孩子收到“紙幣”后，根據(jù)紙上的數(shù)字，給“顧客”按壓上相應(yīng)數(shù)字的冰激凌球。告訴娃，如果冰淇淋球少了，可是要被退貨的哦。

這兩個小游戲還蠻抓這個年齡段小朋友的興趣點的，玩的過程中要通過戳、揉搓、和拍壓的動作，能夠同時發(fā)展精細運動和豐富感官。

數(shù)與數(shù)序（4歲+）

數(shù)序就是數(shù)字的排列順序，和相鄰數(shù)的關(guān)系，比如哪個在前哪個在后，哪個大哪個小。

也許你會說，這有啥，學(xué)會數(shù)數(shù)不就會了么。這就是咱們大人的認知差了，對三四歲孩子來說，沒那么容易的。

如果你不確定，可以這樣測試下，娃是否能以任意數(shù)為起點往后數(shù)？給一個數(shù)，能不能判斷它前后的數(shù)分別是什么？或者，給孩子任意兩個相鄰數(shù)，他能指出誰大誰小么？這些都可以看出孩子有沒有掌握數(shù)序關(guān)系。

練習(xí)的方式也簡單，比如家里數(shù)學(xué)啟蒙比較常見的百數(shù)板有吧，這個就可以玩起來。（沒的話，數(shù)字卡、上面的撲克牌、拉密牌也行）。

數(shù)字排排坐（正著數(shù)、倒著數(shù)）

先給大家舉個“三階玩法”的例子：

基礎(chǔ)版：數(shù)字開小火車，先把數(shù)字打亂，然后讓孩子按從小到大的順序排列，小火車才能出發(fā)，這樣可以幫助孩子熟悉每個數(shù)字的位置。（最開始，先從1-10開始玩，后面可以增加到20，最后慢慢增加到100）

沒有百數(shù)板的，就像我這樣用任意有數(shù)字的玩具代替，但要增加到100，還是用百數(shù)板更方便哦

進階版：倒著擺，也是一樣，先10-1，然后熟練了，再慢慢增加數(shù)字。

加強版：猜猜它是誰，前面已經(jīng)按順序排好了數(shù)字，我們在這個序列里，隨機抽掉幾個數(shù)，或者用卡通貼貼紙直接蓋住，讓娃猜猜看，小女孩/小動物坐的是幾號車廂呢？

接下來還有拓展玩法：

舒爾特方格（數(shù)序、專注力）

先取9個數(shù)字，打亂順序，排成一個九宮格，讓娃結(jié)合數(shù)字從小到大的數(shù)量關(guān)系，指著讀。

等他們速度上來了，再增加難度，可以變成16個數(shù)字，按4×4的格子排列、25個數(shù)字按5×5的格子擺放……

還可以用媽媽和娃比賽的方式來增加游戲的趣味性，這個玩法除了能幫助孩子熟悉數(shù)序，還是專業(yè)的注意力訓(xùn)練方法，對培養(yǎng)注意力集中、分配和控制能力，提高視覺的辨別力、定向搜索能力等，都有幫助。

拔呀拔呀拔蘿卜（從數(shù)序到坐標(biāo)）

熟悉了數(shù)序，再用動力沙和彩泥，玩一個拔蘿卜的游戲來鞏固一下。

先用動力沙堆一片農(nóng)場，然后種下“蘿卜”，給孩子兩顆不同的骰子（方便區(qū)分），用投骰子的方式?jīng)Q定拔哪一根蘿卜。

兩顆骰子上的數(shù)字，分別代表“第幾行”，和“第幾個”。通過這個方式定位要拔的蘿卜，家長可以和娃輪流擲骰子玩，最后比一比誰拔的蘿卜最多。

數(shù)的運算（5歲+）

前期能力儲備差不多了，娃就到了運算這一步，之前說過，早期運算啟蒙，就是積累“具體”的加減的體驗。

那么同樣，娃上了小學(xué)，加減磕磕巴巴算不出來的，家長也別光用嘴說了，前期就直接上家伙——隨便抓一把雪花片，讓孩子數(shù)著算。

然后，再引導(dǎo)孩子用一些簡便的技巧，提升運算速度。比如：

分一分雪花片（數(shù)的分解）

學(xué)習(xí)加減法，可以從數(shù)的分解和組成入手。玩法就是，給娃一定數(shù)量的小玩具，動手去分一分，比直接寫的更直觀，同時也能幫助娃感知整體和部分的關(guān)系。

比如，以5片雪花片為例，要把它們分給2個小朋友，可以怎么分呢？在桌子上擺一擺，看看有哪幾種組合方式。

并在雪花片旁邊寫好數(shù)的分解式，分完后帶著孩子讀一遍：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。

同樣，沒有雪花片，用積木也可以玩，比如：

雙色積木數(shù)棒（數(shù)的組成）

比如要拼一個5顆積木組成的數(shù)棒，給孩子準備黃綠2種不同顏色的積木，讓娃試試用這兩種顏色，能組合出幾種不同的數(shù)棒，并在旁邊記錄下黃綠兩色的數(shù)量。

然后咱們再給數(shù)字，加上符號，比如1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5，讓孩子試著也寫一寫等式，同樣，上面的雪花片也可以這樣寫一寫，這就可以幫助孩子把數(shù)的分解組合，與加減法建立起聯(lián)系。

積累了足夠多的實物分解組合經(jīng)驗之后，就可以向抽象的數(shù)字加減練習(xí)邁進了。

咱們再拿出之前的撲克牌，玩?zhèn)€趣味游戲，就能幫娃不知不覺練好計算基本功，建立起對數(shù)學(xué)的信心。

紙牌搶十游戲（湊十法、加減法）

加法中的進位加法，最普遍的思路，就是“湊十法”。只要熟悉了湊十法，就能夠把進位加法，都轉(zhuǎn)化成整10加幾的問題，對娃來說，算起來就簡單多了。

練習(xí)的第一步，就是和上面雪花片、積木的玩法一樣，用實物幫孩子看到10是怎么分解組合的。

經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，孩子能只用數(shù)字來回答10的加法組合了。再用游戲提升湊十的熟練度，玩到大腦能夠快速反應(yīng)。

比如：把紙牌篩選一下，只留下10以內(nèi)的牌，然后分成兩堆，媽媽和娃輪流出牌，出牌后趕緊觀察桌面上是否有，與剛剛出的牌加起來剛好等于10的組合，如果有的話，趕緊把它們拿走，并大聲喊出來，最后誰的牌多誰獲勝。

還是用拉密示范下，總之有數(shù)字的卡牌紙片都行，家里有啥用啥

同樣的思路，也可以用來練習(xí)減法：比如，輪流出牌，從牌堆里搶到兩張差值為2的牌。

這個游戲，不是速度快就好，準確性也很重要，所以，一定要有檢驗的過程：搶到了要大聲念出來：3+7=10；8-6=2，等等，以此來檢驗，如果算錯了，就得放回牌堆里去，繼續(xù)輪流出牌搶。

空間幾何圖形（3歲+）

除了數(shù)字、運算，小學(xué)數(shù)學(xué)里的空間概念、幾何概念，也能用玩具玩明白。比如：

動物合唱團（空間方位認知）

玩空間認知，假裝游戲是最吸引孩子也是最方便的方法，不用太復(fù)雜的道具，動物模型、玩偶，動力沙沙盤，樂高積木……都可以幫助孩子很好地辨認空間關(guān)系。

比如3、4歲，可以辨認遠近關(guān)系了，和孩子一起用樂高搭建一個工地，可以問問這個放在什么前面，那么放在什么后面呢？我這個挖掘機要開去施工啦，哪個工地近一些呢？

比如4、5歲，可以以自我為中心來辨別左右方位了，可以這么玩，準備一盤動力沙，和蔬菜小玩具，告訴孩子，“往地里種莊稼吧，左邊種蘿卜，右邊種白菜。你來試一試?！?/p>

比如6歲左右，孩子慢慢能夠以客體為中心辨認左右方位了，就用動物模型。比如小熊想要邀請鄰居一起組建合唱團啦，她左邊的鄰居來了嗎？她右邊的鄰居是誰呢？都來了啊，幫他們定好各自在舞臺上的位置吧。

再進階的玩法——尋寶游戲，在沙盤場景里埋下寶藏。畫一張帶格子的藏寶圖（1格=1步），讓孩子根據(jù)提示找一找寶藏。（或者家里是方形地磚的，更好，直接身臨其境地尋寶）

比如，“從大樹出發(fā)，向東走3步，向南走2步，就是我藏寶的位置”。幫助孩子認識方位，以及平面圖和比例的關(guān)系。

黏土創(chuàng)意拼搭（立體圖形認知）

幾何立體圖形，到底有幾條邊幾個點的問題，用牙簽和黏土搭一搭，就能很好理解了。黏土是點，牙簽是邊，立方體有幾個點，幾條邊是不是一眼就能看明白啦。

還可以創(chuàng)意拼搭房子，這是由平面圖形建構(gòu)成立體圖形的過程，不僅能從中認識不同的圖形，也能感知到形狀與空間的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系。

動力沙切切樂（橫截面和縱切面）

有關(guān)立體圖形的橫切面，豎切面知識，正好可以用動力沙來拓展。

娃玩動力沙的時候都喜歡切一切，它不容易散的特點，也能很好得保持切下來的切面形狀。配合幾何圖形模具，就可以順便帶娃探索一下它們的橫豎切面，非常直觀又好玩。

玩的時候，用幾何模具壓出形狀。先假設(shè)：讓娃猜一猜，橫切開是什么樣呢，豎著切開會是什么形狀呢？再驗證：動手試一試，看看猜對了沒，能夠很好地幫助孩子練習(xí)空間想象能力。

玩法就介紹到這里了，這些小玩意，每個家庭都有，隨便抓一把，就能變成數(shù)學(xué)教具，帶娃感受數(shù)學(xué)的魅力，是不是很有意思呢？

玩著玩著，不僅解決了娃的數(shù)學(xué)作業(yè)，搞不好還能讓他們愛上數(shù)學(xué)呢~

大J叨叨叨

昨天又是一整天的直播，回酒店的時候都深夜了，雖然已經(jīng)很累很累，但還是想看上來跟大家說聲感謝，每次直播，最讓我感動的其實就是你們，謝謝大家的熱情、信任還有陪伴，真的特別感謝。

白天下播直接在庫房的行軍床睡了一會

今天這篇內(nèi)容算是提前準備的，有不少游戲是直播間玩具買回家了能直接用上的，就希望大家能物盡其用，沒來得及下單的也沒關(guān)系，家里應(yīng)該隨手都能找到的合適的道具用上的~

另外，跟大家說一聲，這次直播的學(xué)習(xí)機本來是只限直播間有首發(fā)福利的，但考慮到是大件，也有朋友沒時間看直播，我和海豚傳媒專門申請了，這幾天在我們店鋪也能買，不清楚的，可以點擊昨天這篇再看看

再次感謝大家的陪伴

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