如今，面對沉迷于看短視頻的青少年和孩童，不少家長都表示擔(dān)憂。像一些五六歲的孩童張口閉口“老鐵”“老六”“大聰明”“栓Q”等網(wǎng)絡(luò)用語，當(dāng)中不少人更是被平臺的算法“帶”進各類網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲視頻的“坑”。據(jù)《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告(2022)》顯示，未成年人上網(wǎng)普及率已近飽和，近半年內(nèi)的上網(wǎng)率達99.9%，顯著高于73%的全國互聯(lián)網(wǎng)普及率。其中，“看短視頻”已經(jīng)超越“打游戲”和“聽音樂”，排在未成年人網(wǎng)絡(luò)使用類別的首位，使用各類短視頻APP的未成年人比例更是高達65.3%。

面對短視頻算法的“精準(zhǔn)投喂”，家長該怎樣保護自己的孩子?記者近日進行了采訪。

網(wǎng)絡(luò)熱詞張口就來

(資料圖片僅供參考)

短視頻“侵襲”孩子話語體系

“老六來了!”近日，在某小學(xué)的校內(nèi)演出中，幾個二年級女孩在臺下如此喊道。記者了解到，“老六”是近來比較火的網(wǎng)絡(luò)流行語之一，指的是“在游戲中游離在團隊之外的自由人”或“玩得比較差的玩家”。

“現(xiàn)在的小學(xué)生語言交流體系，充斥著明顯的短視頻印記。”正在臺下看節(jié)目的7歲女孩可可(化名)的媽媽對記者說。“朋友聚會如果帶上孩子，唯一能讓他們安靜下來的辦法就是給他們一個手機，而如果你批評他們看手機，或者強硬地把手機奪走，孩子往往就會大哭大鬧。現(xiàn)在的孩子們之間交流時，像‘年輕人不講武德’‘老鐵’‘大聰明’‘栓Q’等網(wǎng)絡(luò)用語都是張口就來，想讓孩子說出干凈、平實的語言越來越難了?！?/p>

記者采訪發(fā)現(xiàn)，沉迷刷短視頻的未成年人不在少數(shù)，讓很多家長頭疼不已。家長李真(化名)剛上一年級的女兒經(jīng)?？匆恍└阈σ曨l，并且學(xué)視頻里的博主說話。“現(xiàn)在孩子的注意力越來越難集中，動不動就蹦出幾句短視頻里的熱詞，或者唱著網(wǎng)上改得亂七八糟的詩詞內(nèi)容，雖然擔(dān)心、焦慮，但我的確沒那么多時間陪她，只有讓她看平板，覺得很慚愧?！?/p>

可可媽坦言，即便自己能管住孩子不看平板也無濟于事?！耙驗橐粋€班級里總有人會看這些短視頻，然后那些‘簡單粗暴’的網(wǎng)絡(luò)語言就如病毒般傳播開。但如今連一些家長都未必抵抗得了平臺算法的精準(zhǔn)投喂，作為孩子又能有什么分辨能力?我希望孩子看到晚霞時能想到‘落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色’，而不是‘這景色666啊!’”

算法“加碼”推薦

孩子看短視頻、玩游戲“無縫銜接”

家長陳潔(化名)告訴記者，因為自己工作繁忙，在家里的確常常讓6歲的兒子小偉拿著平板看?！捌鸪跷乙詾樗皇窃谝曨l網(wǎng)站上看動畫片，就沒想太多，但慢慢地我經(jīng)常聽到的是一些玩具、游戲類視頻博主的聲音，內(nèi)容平庸淺白，網(wǎng)絡(luò)化、成人化，發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，甚至還常常有一些發(fā)成‘大舌頭’的音。”陳潔有點納悶，孩子是怎么接觸上這些視頻主播的呢?

對比了該視頻平臺的“青少年模式”后陳潔才發(fā)現(xiàn)，雖然小偉在非青少年模式中看的主要是動漫內(nèi)容，但并非只能看到類似于電視兒童頻道的動畫片內(nèi)容，而是飽含了動畫、動漫元素的各類短視頻。比如圍繞著一個關(guān)鍵詞“奧特曼”，就可以有很多的相關(guān)短視頻，且隨著大數(shù)據(jù)的演算，一旦發(fā)現(xiàn)用戶對哪些內(nèi)容感興趣，平臺就會在此基礎(chǔ)上額外新增一些內(nèi)容，離最初孩子單純?yōu)榱丝磩赢嬈姆较蛩坪踉絹碓竭h(yuǎn)。

“漸漸地，還從短視頻中看到主播推薦各類游戲，于是孩子沉迷平板又有了新的‘動力’?？匆曨l了解到游戲、玩游戲再結(jié)合主播講解視頻……如此循環(huán)，孩子自然就成癮了?！标悵嵄硎?，孩子如今越來越上癮，已經(jīng)從最初單純地看短視頻“無縫銜接”到玩網(wǎng)絡(luò)游戲，進入一個更深的“坑”。

而最近陳潔更驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子已經(jīng)能非常熟練地在短視頻節(jié)目里發(fā)送彈幕。“我有時聽到兒子說話，以為他在叫我，結(jié)果他卻對我發(fā)脾氣——原來他正在用語音識別功能轉(zhuǎn)換成文字來發(fā)送彈幕，而我一說話就影響了系統(tǒng)的語音識別。”

觀看暴力、恐怖內(nèi)容

有青少年出現(xiàn)極端行為

語言的“網(wǎng)絡(luò)化”，只是短視頻對孩子相對淺顯的影響之一。而一些不適齡的、暴力、恐怖乃至低俗的短視頻內(nèi)容，給孩子帶來的負(fù)面影響不容小覷。

15歲少年小凡(化名)的父母最近被嚇得不輕。因為半個月前，他們突然接到了小凡班主任的電話，說小凡在學(xué)校開辦心理講座結(jié)束后主動跟老師說，他曾經(jīng)有過自殘的行為。得知這一情況，父母趕緊找小凡深談，才發(fā)現(xiàn)這個15歲的孩子手腕上赫然有著多條剛剛愈合的劃痕傷疤。“看到孩子竟然有這種自殘的行為，我簡直崩潰了，立即求助專業(yè)的心理咨詢師?！毙》矉寢屨f。

國家二級心理咨詢師，廣州市黃埔區(qū)心靈家園理事長孫鴻松在幫小凡進行疏導(dǎo)時了解到，小凡在手機上觀看短視頻，在評論區(qū)認(rèn)識了一些有共同愛好的網(wǎng)友，但后來在聊天交往中，他被網(wǎng)友推薦了一部描寫恐怖游戲的小說，在這部小說的讀者粉絲群里，小凡起初是做一些日常在學(xué)校的感受分享，漸漸地，群里的粉絲為了吸引人氣，發(fā)出了如“劃手腕”“上天臺”之類的照片分享，在小凡和他的群友看來，這些行為可以增加“積分”，從而換取“游戲”里的“道具”。孫鴻松介紹，小凡和他的同學(xué)此前已多次相約“上天臺”，并一度坐在天臺邊上，把兩條腿都垂了下去。“萬一當(dāng)時他們不小心失足，后果不堪設(shè)想?！?/p>

“手機上這么可怕的內(nèi)容，竟然離孩子這么近，想想太可怕了!”小凡媽媽說，“小凡很聰明，成績有兩科能在全校排前列，但我和他爸爸平時工作很忙，因為覺得孩子成績還不錯，就沒太關(guān)注他的業(yè)余愛好，忽視了心靈關(guān)愛這一塊?！?/p>

心理學(xué)者：未成年人

網(wǎng)絡(luò)使用安全應(yīng)多方關(guān)注

“現(xiàn)在沉迷短視頻是很普遍的社會現(xiàn)象，因為短視頻本身短小精悍，能夠在創(chuàng)作上抓住不同人的興趣愛好，并根據(jù)算法進行有針對性的推薦。它不僅對未成年人，對成年人也很有吸引力?！睂O鴻松表示，由于青少年的認(rèn)知仍處于較為片面的階段，還沒有完善的世界觀，他們很容易被一些暴力、低俗元素誤導(dǎo)，可能產(chǎn)生不同程度的模仿行為。

孫鴻松提醒，未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用安全問題應(yīng)該得到家庭、學(xué)校等多方的關(guān)注?！拔闯赡耆顺撩远桃曨l的主要原因是，在現(xiàn)實生活中某些需求沒有得到滿足，比如在家庭和同伴關(guān)系中沒有感受到支持或者溫暖等，而刷短視頻在一定程度上彌補了這種空缺?！彼硎?，父母多關(guān)心孩子日常的網(wǎng)絡(luò)使用情況，而不是讓青少年獨立面對或暫時與家庭隔離開來，更有利于解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問題;同時，短視頻因為有及時反饋的特點，而學(xué)習(xí)是個相對漫長的過程，久而久之就容易導(dǎo)致青少年更愿意把注意力投向短視頻?！暗铌P(guān)鍵的還是家長，應(yīng)該以身作則，平時多閱讀、少看手機、不刷低俗短視頻，引導(dǎo)未成年人選擇適合的內(nèi)容?！?/p>

家長：

望豐富分齡內(nèi)容 細(xì)化技術(shù)防沉迷

實際上，目前不少視頻平臺都設(shè)有“青少年模式”，記者在某平臺上發(fā)現(xiàn)，其“青少年模式”可以精選教育類、知識類內(nèi)容呈現(xiàn)在首頁，且無法開啟直播功能，單日使用時間不超過40分鐘，每天22時至次日6時無法使用;而另一家短視頻平臺的“青少年模式”也有類似的時間和直播限制，且沒有充值、打賞功能。然而記者發(fā)現(xiàn)，一些未成年人在刷網(wǎng)絡(luò)短視頻時并不會首先打開該模式，而忙碌的家長也沒有對此嚴(yán)格管理，有的家長索性就拿平板當(dāng)“保姆”，協(xié)助自己“打發(fā)”孩子在家的時間。

據(jù)了解，部分家長為了讓孩子“戒掉”短視頻，也曾嘗試強行開啟“青少年模式”，超過八成的受訪家長表示使用過該模式，但近半家長對該模式不太滿意。“主要是內(nèi)容少、枯燥，滿足不了孩子的需求?！?/p>

據(jù)了解，今年5月11日中國演出行業(yè)協(xié)會發(fā)布的《直播與短視頻行業(yè)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護白皮書(2023)》顯示，55%的受訪未成年人曾成功破解“青少年模式”，主要通過給自己賬號登記成年人身份信息、輸入家長密碼等方法實現(xiàn)。

短視頻平臺內(nèi)容參差不齊，一些內(nèi)容追求噱頭，缺乏深度，對沒有辨別能力的未成年人是巨大的挑戰(zhàn)，其算法推薦機制也較容易令未成年人沉迷其中?！艾F(xiàn)在數(shù)字技術(shù)這么發(fā)達，能不能有更好的手段來規(guī)避這些問題呢?”不少受訪家長表示，簡單的“青少年模式”解決不了問題，應(yīng)該豐富分齡內(nèi)容，為青少年和兒童提供更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，同時嚴(yán)格、細(xì)化地做好內(nèi)容的分級和管理，也可以用指紋、面部等生物識別模式更準(zhǔn)確地“鑒別”觀看者是否是未成年人，讓技術(shù)和管理成為未成年人健康上網(wǎng)的“保護盾”。

原標(biāo)題：張口閉口“老六”“栓Q”……短視頻正“侵襲”孩子話語體系

值班主任：李歡

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