“在大自然環(huán)境中通過音樂、繪畫等藝術(shù)表達的形式走進孩子內(nèi)心，真正點亮孩子的‘心燈’，這是以往多少次的談話交流都達不到的效果。”7月22日，重慶市第七中學(xué)校足球教練呂英東來到沙坪壩區(qū)螢火谷文創(chuàng)農(nóng)場，開啟了第二次“心靈成長社”親子之旅。1年前，他和兒子參加了該活動的父親節(jié)專場后，便向主辦方團沙坪壩區(qū)委的12355青少年服務(wù)站提議，專門為學(xué)校足球特長班的學(xué)生策劃一場戶外預(yù)防型心靈成長社團活動。

自2020年起，團重慶市委連續(xù)3年開展中小學(xué)生心理健康調(diào)研，覆蓋10.86萬人次，發(fā)現(xiàn)有27.7%的受訪者存在不同程度的心理問題，且呈現(xiàn)出心理障礙多樣化、程度明顯化、年齡低齡化的態(tài)勢。

(相關(guān)資料圖)

“‘治未病’‘治已病’同步推進，持續(xù)陪伴孩子在心里種花，點亮孩子的心燈，并爭當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用的掌燈人?！眻F重慶市委書記廖傳錦介紹，團市委創(chuàng)新實施“心靈成長社”項目，通過整合培育一支規(guī)模日益壯大的專業(yè)心理健康服務(wù)人才（含心理咨詢師）隊伍，創(chuàng)設(shè)一整套特色實踐活動課程，建設(shè)一批像螢火谷一樣的戶外實踐園，在當(dāng)?shù)厍嗌倌晷睦斫】捣?wù)的整個工作鏈條中爭當(dāng)整合和配置資源的橋梁樞紐，讓心理咨詢“去標簽化”的同時，為孩子打造陽光下的心理療愈，賦予青少年更為持久的心靈成長力。

讓心理咨詢“去標簽化”

“我畫了大小、顏色不同的圓圈，里面的黃色代表生氣，因為我想到了上周和同學(xué)發(fā)生了不愉快……”

7月14日，渝中區(qū)金馬小學(xué)、石油路小學(xué)“心靈成長社”活動現(xiàn)場，孩子們在心理咨詢師的引導(dǎo)下，通過繪畫涂色、手偶創(chuàng)作等形式，解析、分享了內(nèi)心的“情緒小怪獸”。

“很多孩子有負面情緒時，因害怕被同學(xué)貼上‘心理有問題’的標簽，不敢也不會去心理咨詢室尋求老師幫助，很多地方的心理咨詢室因此成了擺設(shè)。”團重慶市委12355青少年服務(wù)臺志愿者李莉華認為，創(chuàng)設(shè)“去標簽化”的心理咨詢場景，才能讓前端心理健康服務(wù)真正落到實處。

2021年，團重慶市委策劃實施了“去標簽化”的青少年心理問題預(yù)防活動項目——“心靈成長社”，李莉華便是創(chuàng)始人之一。該項目以每一個孩子無差別化參與的校園社團形式，20-25人一組，設(shè)置繪畫涂鴉、心理游戲、舞臺戲劇等表達性藝術(shù)活動，將情緒管理、人際關(guān)系等心理課程融入藝術(shù)表達，活動結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實情況，設(shè)置了連貫的系統(tǒng)課程，巧妙地為參與活動中的那些羞于尋求心理咨詢幫助的孩子、或有問題而不自知的孩子，提供一個相對安全、信任的環(huán)境，“說”出那些未曾顯露的情緒，讓潛藏的心理問題外露。

“有個孩子是老師、家長、同學(xué)眼里的乖孩子，主動報名了心靈成長社團活動。她現(xiàn)場畫了一幅畫，有大面積的暖色調(diào)，但在最下面有很多黑色的石頭，她說那里藏了很多沒有對爸爸媽媽說的話。”大足中學(xué)心理健康咨詢中心主任、大足區(qū)12355青少年服務(wù)站志愿者何琴介紹了一個比較典型的案例。

“心靈成長社”的“去標簽化”還體現(xiàn)在通過心理興趣活動，陪伴孩子撕掉標簽，提升心靈彈性、積累心理資本。

今年6月起，何琴每周四晚6-7點都會在大足區(qū)雙橋中學(xué)開展“心靈成長社”活動。根據(jù)MHT心理量表測評結(jié)果，設(shè)置了學(xué)生反映最多的人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)業(yè)壓力兩個主題興趣社團。

“即使是班主任推薦來的，或是被同學(xué)貼上厭學(xué)、多動、不友好等標簽的孩子，我們也會告訴他們是隨機挑選的，盡可能地減輕學(xué)生參與的心理壓力?！焙吻俦硎?，社團里來自不同班級的學(xué)生，既包括心理存在一定負面情緒的孩子，也包括心理測評結(jié)果非常好的孩子，6次課程后進行了一次MHT心理量表測評，在厭學(xué)等細分項目上，數(shù)據(jù)有很明顯的好轉(zhuǎn)變化，“各方反饋表明，來自同學(xué)、老師或家長的批評少了，不是個有標簽的特殊體了”。

團重慶市委12355青少年服務(wù)臺負責(zé)人林森介紹，通過與學(xué)校、社區(qū)的主動鏈接，團市委創(chuàng)設(shè)的“心靈成長社”目前已覆蓋全市40個區(qū)縣的282所學(xué)校和287個青少年活中心、村（社區(qū)）等校外教育場所，今年暑期還創(chuàng)新融入“三下鄉(xiāng)”“暑期公益托管班”等品牌活動。

在陽光下進行心理療愈

“不同于傳統(tǒng)戶外研學(xué)活動和密閉空間的心理咨詢，我們以生命教育等心理健康理論為支撐，在陽光下進行心理療愈。”7月22日，結(jié)束了一整天的“心靈成長社”活動后，團沙坪壩區(qū)委12355青少年服務(wù)站負責(zé)人劉君接受記者采訪時表示，心理咨詢不僅要“去標簽化”，更要戶外化。

沙坪壩區(qū)是紅巖精神重要發(fā)祥地，也是重慶市科教文化大區(qū)。團沙坪壩區(qū)委創(chuàng)新陣地理念，拓展青少年心理健康教育實踐活動空間，將螢火谷文創(chuàng)農(nóng)場等本地旅游景點、青少年活動場館發(fā)展為心理健康教育實踐場景，以更加開放的空間形態(tài)開展心理健康服務(wù)工作。

據(jù)劉君介紹，為了讓足球特長生和家長們盡可能在螢火谷大自然環(huán)境中感悟、表達內(nèi)心情緒，“心靈成長社”活動設(shè)置了特色專業(yè)課程。

破冰環(huán)節(jié)，家長和孩子根據(jù)音樂和手勢進行按摩操，并分別扮演大樹、松鼠、流浪松鼠，互相體驗家長、孩子的家庭角色，增加彼此的情感聯(lián)系。

“我們還設(shè)置了篝火晚會，親子舞蹈、合唱、運球等趣味小游戲，在溫馨的氛圍中消化、實踐一天的心靈成長課程。”作為活動主要負責(zé)人之一，團沙坪壩區(qū)委12355青少年服務(wù)站心理咨詢師、志愿者潘松告訴記者，與室內(nèi)封閉環(huán)境一對一交流相比，戶外進行群體心靈成長活動更能激發(fā)親子表達欲，心理咨詢效果更好。

國家三級心理咨詢師、團重慶市委12355青少年服務(wù)臺心理咨詢師樊穎杰也表示，有別于普通的研學(xué)活動，戶外心理健康活動包含了許多專業(yè)化的心理課程設(shè)計，結(jié)合實踐園的中華傳統(tǒng)文化、紅色人物等文化故事，激勵青少年，讓孩子心里的“花”在陽光下綻放。

作為世界文化遺產(chǎn)，大足石刻精神中包含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“慈善孝義廉”，一代代石刻人的事跡也生動展現(xiàn)了“擇一事、終一生”的堅定信念。

“這是青少年心理健康教育的優(yōu)質(zhì)文化資源?！贝笞銋^(qū)委副書記羅永春表示，2022年以來，大足石刻景區(qū)及數(shù)字展示中心被列為青少年心靈成長實踐園基地之一，青少年可通過手工雕刻等藝術(shù)活動紓解未曾表達、未被傾聽的想法，培育更積極、更健康的心態(tài)，他本人也多次擔(dān)任講解員，陪孩子們學(xué)習(xí)石刻精神，并使之成為抵御“不開心”的心靈動力。

榮昌陶是“中國四大名陶”之一，“陶的療愈”心靈成長課成了榮昌區(qū)特色的心理健康教育品牌活動。

團榮昌區(qū)委在團市委指導(dǎo)下，于安富街道鴉嶼山風(fēng)景區(qū)內(nèi)打造了榮昌陶青少年實訓(xùn)基地，該區(qū)12355青少年服務(wù)站分站點也設(shè)于此。走進基地，記者看到陳列架上擺放著具象表達學(xué)生情緒、人際關(guān)系的陶泥作品。在榮昌陶廉文化長廊青少年廉潔教育基地也設(shè)置了不同主題的陶藝心靈課程活動，青少年在捏塑、制作陶器過程中感悟陶文化，表達、排解內(nèi)心潛在的負面情緒，提升正面心理硬力。

截至目前，重慶市已打造“螢火谷心靈驛站”等17個市級示范“實踐園”和72個區(qū)縣級“實踐園”，配套開發(fā)“十八梯善行記”等特色實踐課程和項目，為更多青少年打造越來越多的陽光下的心理療愈場景。

團重慶市委12355服務(wù)臺相關(guān)負責(zé)人表示，孩子出現(xiàn)心理問題傾向后，其發(fā)展軌跡實際上是一個十字路口。如果得不到任何正向救助，一條路最終通向的是顯性心理疾病。重慶團組織從“治未病”理念出發(fā)，通過“去標簽化”的心理咨詢和普惠的陽光療愈，給孩子們鋪就的是一條通向心理問題消解的陽光大道。

共青團：做鏈接配置各方資源的橋梁紐帶

今年高考前的幾個月，小田（化名）的母親和姐姐皆因抑郁癥而輕生，父親在她孩童時代便意外去世，巨大的家庭變故打擊之下，小田出現(xiàn)了嚴重的抑郁情緒和自殺念頭。

“轄區(qū)派出所在辦案過程中了解到小田的家庭情況，立馬和學(xué)校、社區(qū)對接聯(lián)系，幫助處理喪事和確立監(jiān)護人，學(xué)校迅速對接日常聯(lián)系最緊密的團大足區(qū)委12355青少年服務(wù)站，合力挽救這個孩子?！?2355心理咨詢志愿者何琴第一次見到小田時，她整個人蔫蔫的，提起家人便痛哭不止，戒備心很重，還在網(wǎng)絡(luò)上搜索了各類自殺方式。

何琴首先通過危機干預(yù)心理療法，獲得小田的信任。在每次心理咨詢后，還會及時調(diào)整下一次咨詢方向，逐漸突破心理防線。同時，她還對接醫(yī)院精神科醫(yī)生，藥物治療和心理咨詢“雙管齊下”，將輕生風(fēng)險穩(wěn)步降低。今年6月，小田在收到重點大學(xué)錄取通知書時，第一時間告訴了何琴。

何琴拯救小田的案例，展示了一個完整的重慶市面向青少年開展心理健康服務(wù)的工作鏈條。出現(xiàn)在工作流程中的，有學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院、團組織、相關(guān)政府機構(gòu)等，大家一起聯(lián)動，共同產(chǎn)生“拯救”的力量。特別值得關(guān)注的是，在這個高效運轉(zhuǎn)的工作鏈條中，共青團一頭鏈接政府各部門和各類相關(guān)社會組織，一頭鏈接心理健康服務(wù)的主陣地學(xué)校（少數(shù)癥狀嚴重者轉(zhuǎn)診醫(yī)院）和社區(qū)，在資源的整合和配置中發(fā)揮了橋梁樞紐作用。

2014年，何琴以學(xué)校專職心理咨詢教師的身份，加入大足區(qū)心理學(xué)協(xié)會，一同加入的還有精神科醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師以及來自公檢法司系統(tǒng)中的心理咨詢工作人員。2018年，協(xié)會的這批專業(yè)力量通過團組織負責(zé)的政府購買項目，加入到了團大足區(qū)委12355服務(wù)站，何琴也由此成為一名工作覆蓋全區(qū)越來越多中小學(xué)的心理咨詢志愿者。

與何琴經(jīng)歷相似。2021年，李莉華以執(zhí)業(yè)心理咨詢師身份加入團重慶市委12355服務(wù)臺，參與“心靈成長社”項目進校園的設(shè)計與實施。她有一個形象的描述，各級共青團和所屬12355服務(wù)站點像一張緊密連接的網(wǎng)，上面的一個個觸點可快速鏈接學(xué)校、教育、醫(yī)院等單位，“一個項目活動可以很快在各地鋪開、實踐”。

李莉華描述的場景在榮昌區(qū)青少年宮一塊幾乎覆蓋整面墻壁的展板上得以直觀體現(xiàn)。今年，榮昌區(qū)政府把青少年心理健康教育列為2023年十大民生實事。展板上清晰記錄了區(qū)教委、團區(qū)委、區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)婦聯(lián)、司法局、區(qū)民政局、區(qū)科協(xié)、區(qū)進修校以及各中小學(xué)校的17個具體目標任務(wù)和進展情況。

記者看到，17個具體目標任務(wù)中，團榮昌區(qū)委幾乎是每一項的“責(zé)任單位”，由其牽頭的任務(wù)有6個。在開辦23個“心靈成長社”這一目標任務(wù)欄，牽頭單位、責(zé)任單位分別為團區(qū)委、區(qū)教委，“完成情況”欄內(nèi)寫著：已完成第一批次10所“心靈成長社”建設(shè)。

“確定目標任務(wù)后，團組織縱向推進，橫向聯(lián)動，不僅提高了工作效率，更打破了各部門工作壁壘，集中力量辦大事。”團榮昌區(qū)委書記吳永勝表示，團組織在青少年心理健康教育工作中扮演著最不可或缺的“掌燈人”的角色。

林森告訴記者，經(jīng)團市委招募、培訓(xùn)，如今全市247個社區(qū)12355服務(wù)點保持日常穩(wěn)定聯(lián)系1名志愿者，志愿者總?cè)藬?shù)達937名，來自心理、社工、教育、法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

就在7月底，來自西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校的60名心理學(xué)、社工學(xué)專業(yè)學(xué)生，在結(jié)束由團重慶市委12355青少年服務(wù)臺組織的心理團輔教育培訓(xùn)后，陸續(xù)奔赴榮昌、開州、潼南等地，開展“三下鄉(xiāng)+心靈成長社”活動，在暑期實踐中為鄉(xiāng)村兒童帶去形式多樣的心理健康趣味活動，并同步培養(yǎng)心理健康志愿者。渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、江津區(qū)、秀山區(qū)等則將“心靈成長社”活動融入青少年公益托管班，設(shè)計專業(yè)化的心靈成長課程，為孩子帶來一場快樂心靈之旅。

中青報·中青網(wǎng)記者 王姍姍 來源：中國青年報

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