前不久，中央財經(jīng)大學(xué)基地班師生來到北京中關(guān)村東升科技園開展研學(xué)。參觀了眾多高新企業(yè)后，基地班學(xué)生高瑋苑對科技園的組織與管理模式產(chǎn)生了濃厚的興趣：“這個科技園表面上看是一個為高新企業(yè)提供場地的平臺，但卻一直在用細(xì)致的服務(wù)和先進(jìn)的理念引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，使得園區(qū)既像一家企業(yè)，又像一所高校，還像一個社區(qū)，很值得研究。”

什么是基地班？為響應(yīng)國家建設(shè)教育強(qiáng)國號召、培養(yǎng)中國式經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，2020年，中央財經(jīng)大學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)院為建設(shè)主體，成立“中央財經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”，也是國家首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地。經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研只是基地開展的教學(xué)活動之一。

(相關(guān)資料圖)

中央財經(jīng)大學(xué)校長助理、經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長、基地主任陳斌開說：“我們希望通過‘明德通識講座’‘經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研’‘經(jīng)典讀書會’等學(xué)生喜聞樂見的形式，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷，具有開闊的國際視野和濃厚的本土意識，具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底和數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)，具有批判性思維能力和創(chuàng)新精神，能夠勇攀世界科學(xué)高峰的經(jīng)濟(jì)學(xué)家?！?/p>

頂天——

向知名教授學(xué)“經(jīng)世濟(jì)民”

4月19日，基地班邀請中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀學(xué)系副主任鐘山風(fēng)為學(xué)生們作“明德通識講座”。鐘山風(fēng)以“‘為中國而設(shè)計’——漫談設(shè)計的時代責(zé)任”為主題，講述我國城市設(shè)計的發(fā)展歷史，并從城市設(shè)計引申到國家對經(jīng)濟(jì)設(shè)計家的需求。

“講設(shè)計、談歷史、聊振興，有趣、專業(yè)、旁征博引，不僅讓我們在設(shè)計的專業(yè)知識上受益，更喚起我為國為民學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的責(zé)任感?！?021級學(xué)生王立營說。

不只是學(xué)生，在座的教師和錄課人員都被鐘山風(fēng)的課深深吸引。課后互動問題不斷，久久不能散場?！罢嬲惺艿搅藢?dǎo)師的魅力。”基地交流中心、信息中心負(fù)責(zé)人劉曉勤說。

中央財經(jīng)大學(xué)教授劉樹勇講“藝術(shù)與愛的價值觀”，中央財經(jīng)大學(xué)教授王強(qiáng)講“詩興、人心、家國情懷”，中央戲劇學(xué)院教授孫亮講“戲劇審美與創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升”……這是基地班專門為學(xué)生們開設(shè)的“明德通識講座”課程，通過邀請國內(nèi)外文化、哲學(xué)、社科、藝術(shù)、理工等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大家、創(chuàng)新領(lǐng)航者，促進(jìn)多學(xué)科融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

導(dǎo)師都是“大家”，基地的學(xué)生也都是優(yōu)中選優(yōu)。

在“明德通識講座”的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們一個接一個的問題讓劉樹勇印象深刻：“渴望新知，思考深入，問得專業(yè)，學(xué)以窮理?！?/p>

熊勇杰原本是中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2020級學(xué)生，曾獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（非數(shù)學(xué)類）一等獎等諸多獎項，加權(quán)平均分位列年級第一。

然而，大一快結(jié)束時，熊勇杰看到學(xué)校公眾號關(guān)于基地班招生的推送，被“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“時代化、本土化、國際化、理論化人才”等關(guān)鍵詞深深吸引。在聽基地班招生的線下宣講時，他再次被“擊中”了——“基地班的使命是培養(yǎng)新一代經(jīng)濟(jì)學(xué)人，投身中國特色哲學(xué)社會科學(xué)知識體系建設(shè)，講好中國故事，發(fā)出中國聲音，給出中國方案。”熊勇杰堅定地離開舒適區(qū)，報考并被選入基地班學(xué)習(xí)。

中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長何召鵬介紹：“我們于2020年開始，通過線上宣傳和線下宣講面向全校在校生招生。經(jīng)個人申報，通過初選、筆試、面試，選拔了一批志向遠(yuǎn)大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。目前，基地在讀學(xué)生39人，已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生22人?！?/p>

錄取后，基地為每名學(xué)生精心定制培養(yǎng)方案?！盎匕嗟呐囵B(yǎng)方案新增了多門數(shù)據(jù)科學(xué)的課程，適應(yīng)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代對經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求?！敝醒胴斀?jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院院長劉志東說。同時，基地通過雙選制實現(xiàn)“一生一師”。

在2021年10月的導(dǎo)師雙選會上，熊勇杰先后與多名導(dǎo)師進(jìn)行了細(xì)致溝通，3名導(dǎo)師向他介紹了各自的研究領(lǐng)域。最終，經(jīng)過雙方互選，熊勇杰確定了自己的導(dǎo)師。在導(dǎo)師的指引下，熊勇杰開始了解經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論，思考區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新、人口流動與教育公平等問題?！霸趯?dǎo)師的言傳身教中，我慢慢理解了什么是‘經(jīng)世濟(jì)民’?！毙苡陆苷f。

基地的科研導(dǎo)師以校內(nèi)教學(xué)科研崗教師為主，篩選學(xué)術(shù)成果拔尖、研究領(lǐng)域前沿以及學(xué)術(shù)活力豐沛的中青年學(xué)者。

“和導(dǎo)師的密切交流讓我能夠很快分辨出哪些是重要的、有趣的研究，也鍛煉了我發(fā)現(xiàn)、分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的能力?！?019級學(xué)生朱可桐說。

立地——

在真實世界做經(jīng)濟(jì)研究

“云南的蘑菇已經(jīng)有很大市場了，宕昌的蘑菇怎樣才能有自己的特色？官鵝溝風(fēng)景區(qū)離九寨溝很近，怎樣用九寨溝的溢出效應(yīng)來帶動宕昌旅游？”這是2018級學(xué)生胡瀚清從甘肅宕昌做完經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研回來后經(jīng)常思考的問題。

2021年4月，基地班7名學(xué)生赴宕昌開展經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研。開研討會、參觀合作社、走村入戶……鄉(xiāng)村振興的圖景生動地展現(xiàn)在學(xué)生們面前。

“通過實地調(diào)研，我清晰地理解了合作社在促進(jìn)生產(chǎn)、調(diào)動集體資源方面的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品市場空間狹小、村民與合作社聯(lián)系不夠密切等許多亟待解決的問題?！焙逭f。

調(diào)研結(jié)束后，基地班班主任吳楠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們發(fā)生了實實在在的變化?！八麄冋媲械馗惺艿街袊?jīng)濟(jì)發(fā)展中的山川巨變，中國經(jīng)濟(jì)制度的巨大優(yōu)勢以及脫貧背后的艱辛歷程?！睂W(xué)生們回校之后開始關(guān)注農(nóng)村合作社的問題，就貧困戶的扶貧資金入股分紅比例是否應(yīng)該有所浮動等問題開展深入研究。

北京鄭各莊宏福集團(tuán)調(diào)研、小米集團(tuán)調(diào)研、北京未來科學(xué)城調(diào)研……既深入農(nóng)村一線，也走進(jìn)各類企事業(yè)單位，基地開展的各類經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研，讓學(xué)生們深入真實的經(jīng)濟(jì)社會，通過觀察、思考、研究，不斷實現(xiàn)所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與對中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)實踐認(rèn)識的融合。

調(diào)研結(jié)束后，學(xué)生當(dāng)天晚上要提交調(diào)研報告，剛進(jìn)基地的學(xué)生經(jīng)常不適應(yīng)，負(fù)責(zé)這項工作的教師趙文哲就追著學(xué)生要。

“初衷有二。一是當(dāng)天的內(nèi)容記憶比較清晰，方便撰寫相關(guān)報告或調(diào)研紀(jì)實；二是督促學(xué)生們養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的執(zhí)行力和良好的閱讀寫作習(xí)慣?！壁w文哲說。

基地還會舉辦實踐報告會，目的是引導(dǎo)大家回溯調(diào)研過程，加深對現(xiàn)實問題的思考與理解，并對未來的調(diào)研和科研方向作出鋪墊。

從北京鄭各莊宏福集團(tuán)調(diào)研回來后，學(xué)生馬玟蕾在和基地教師的反復(fù)溝通中不斷修改，最終提交了一份優(yōu)質(zhì)的調(diào)研報告《鄉(xiāng)村振興中民營企業(yè)發(fā)揮了怎樣的作用》。實踐報告會上，馬玟蕾的報告獲得了熱烈的掌聲，她激動得落淚：“雖然過程被‘虐’得很慘，但收獲很大。”

為了加強(qiáng)學(xué)生們對于實踐調(diào)研方法的學(xué)習(xí)，基地為參加實踐調(diào)研的學(xué)生配備了實踐導(dǎo)師，還開設(shè)了“‘切問篤行’中國經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研方法”系列講座，邀請的都是全國相關(guān)領(lǐng)域的“大咖”。

3月8日，基地邀請中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、院長劉守英帶來了一場主題為“問題如何導(dǎo)向”的講座。劉守英教授總結(jié)了從文本、文件、文獻(xiàn)中選題常遇到的困難，并分享了從歷史中找問題、從動態(tài)中找問題、從解決問題的方案中找問題3種方式，還建議學(xué)生們盡早養(yǎng)成關(guān)心日常經(jīng)濟(jì)問題、在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。

對照實踐，“大咖”們的課專業(yè)且實用，讓學(xué)生們受益匪淺?！拔液芰w慕他們，我上學(xué)的時候沒有這樣的調(diào)研課程，基地給學(xué)生們創(chuàng)造了很好的條件?！敝醒胴敶?010級學(xué)生、經(jīng)濟(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)專項工作中心主任趙扶揚說。

強(qiáng)基——

在讀經(jīng)典中成長成才

基地的學(xué)生來自不同的學(xué)院，如何讓這些拔尖學(xué)生“強(qiáng)基”，培養(yǎng)他們的深厚經(jīng)濟(jì)學(xué)理論功底和創(chuàng)新思維？

經(jīng)過長時間研究，基地在培養(yǎng)方案里特別開設(shè)“經(jīng)典原著研究”課程。這門課與普通的必修課不同，形式豐富多樣，通過專家導(dǎo)讀的讀書會激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典著作的興趣和熱情。

最受學(xué)生歡迎的，是基地舉辦的由國內(nèi)外專家導(dǎo)讀和參與研討的讀書會活動。中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師路乾針對斯密的勞動分工與市場過程理論展開深入分析，引用《國富論》中對商業(yè)社會興起和城鄉(xiāng)勞動分工的描述具體展現(xiàn)了“良治”的美好圖景；中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院教師劉瑞明將科斯的經(jīng)典著作《企業(yè)的性質(zhì)》與中國的經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展歷程相聯(lián)系，揭示了產(chǎn)權(quán)理論背后宏大深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義；復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師奚錫燦圍繞“蘇伊士運河世紀(jì)大堵塞”的熱點話題，指出現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)對效率和安全的取舍是值得深入思考的時代課題……

這些精彩紛呈的專家導(dǎo)讀，讓學(xué)生們直呼過癮?！案鴮＜覀兊囊暯?，帶著問題讀書，并運用科學(xué)精神開展辯證思維，以前感覺晦澀難懂的經(jīng)典著作，讀起來感覺沒有那么難了！”2019級學(xué)生趙婭瑄說。

除了請專家導(dǎo)讀，基地還帶動學(xué)生們自發(fā)組織假期讀書會。學(xué)生們從基地制定的經(jīng)典著作目錄中選擇各自感興趣且適合目前學(xué)習(xí)階段的經(jīng)典書目。假期快結(jié)束時，大家都在自發(fā)組織的讀書會上作分享。“每次都精彩紛呈?！被匕嘀魅我句h說。

2023年6月，基地從全校的優(yōu)秀學(xué)生中選拔、招生，迎來2名2021級、12名2022級新生。雖然正值暑假，但這些新生已經(jīng)提前加入基地班組織的暑期調(diào)研和暑期讀書會等活動。

中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記郭冬梅表示，基地是學(xué)校建設(shè)一流大學(xué)整體規(guī)劃的實驗特區(qū)。未來，基地將持續(xù)完善學(xué)生的動態(tài)調(diào)整機(jī)制及科研產(chǎn)出促進(jìn)機(jī)制，并堅持建設(shè)與拔尖基地培養(yǎng)計劃配套的課程體系和教材體系，努力成為全國經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育的教學(xué)典范。（本報記者 易鑫）

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