成人高考漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)升本入學(xué)考試「大學(xué)語(yǔ)文」在教育系統(tǒng)中的地位重要。大學(xué)語(yǔ)文是中國(guó)教育機(jī)構(gòu)的最高層次，是大學(xué)整個(gè)教育體系中的重要組成部分。是社會(huì)交流的基本技能，可以讓學(xué)生獲得解決多種復(fù)雜問(wèn)題的能力。利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力，創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決能力，從而在社會(huì)中獲得更好的發(fā)展。擇校參考：廣西成人高等教育學(xué)歷提升備考入口

成人高等教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)升本入學(xué)必考「大學(xué)語(yǔ)文科目」題庫(kù)梳理備考資料如下：有對(duì)成人高起專(zhuān)，專(zhuān)升本、高起本報(bào)名問(wèn)題、擇校、和專(zhuān)業(yè)意向的有志青年點(diǎn)贊加關(guān)注一對(duì)一為你解答。

1：《諫逐客書(shū)》極具魅力，秦王政讀了后馬上廢除了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職。你認(rèn)為這篇文章的魅力何在？

【資料圖】

參考解題答案：

文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，極有章法，行文帶戰(zhàn)國(guó)策士說(shuō)辭的氣息。作者始終把逐客放在是否有利于秦國(guó)的高度來(lái)考察、立論，緊緊扣住逐客于秦不利這一中心，正反對(duì)舉，反復(fù)論證，終于使秦王政收回了逐客令。作者還善于采用典型事例來(lái)進(jìn)行論述，穆公等四位國(guó)君任用客卿取得成功的事實(shí)不僅論證了中心論點(diǎn)，而且又與秦王政的重物輕人構(gòu)成鮮明對(duì)比，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。此外，文章還大量運(yùn)用鋪陳、排比、對(duì)偶等修辭手法，語(yǔ)句暢達(dá)，氣勢(shì)充沛，也增強(qiáng)了文章的魅力。

2：鄭莊公的性格有哪些特點(diǎn)，你是怎樣評(píng)價(jià)的?

參考解題答案：

對(duì)于鄭莊公這一人物形象，一般傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，鄭莊公是個(gè)陰險(xiǎn)狡詐、慫弟作惡、胸有城府、老謀深算的人物，莊公即位之初，母親姜氏為共叔請(qǐng)”制”，莊公明明是擔(dān)心共叔段據(jù)險(xiǎn)叛亂，而表面上卻以關(guān)心弟弟為借口婉言拒絕。后來(lái)共叔段不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍，莊公表面上一忍再忍，實(shí)際上是等待共叔段“多行不義必自斃”的結(jié)果。最后共叔段起兵造反，莊公予以致命的一擊，以此鞏固君位。

還有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，鄭莊公是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家，胸有韜略，處事果斷，關(guān)鍵時(shí)刻不心慈手軟。在決定鄭國(guó)命運(yùn)和自己君主地位的時(shí)刻，莊公果斷出擊，而共叔段得不到百姓的擁護(hù)，只得狼狽逃竄，證明莊公是正確的。

3：余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》著力挖掘漢語(yǔ)言文字的美感與韻味，被視為“可讀性”散文的典范之作。你贊同這種觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/strong>

參考解題答案：

贊同這樣的看法。理由是：

善用重疊手法，并“詩(shī)化”散句，使之具有優(yōu)美的節(jié)奏和濃郁的韻味，這是“余體”朗朗上口、易于誦讀的兩大原因。

余光中善用疊字疊句，雖有師承李清照《聲聲慢》的痕跡，如“單調(diào)里自有一咱柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真”，但更多的還是創(chuàng)新，如“一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼”等，因此，本文具有一種音樂(lè)美。

而且，文中的句子還經(jīng)作者精心的“詩(shī)化”，短句如“戶(hù)內(nèi)聽(tīng)聽(tīng)，戶(hù)外聽(tīng)聽(tīng)，冷冷，那音樂(lè)”等，參差跳躍，產(chǎn)生出珠落玉盤(pán)的效果；長(zhǎng)句如“回憶江南的雨下得滿(mǎn)地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)下在渴望的唇上舔舔那冷雨”等，又仿佛如歌的行板，都產(chǎn)生了悅耳的美感。而“輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個(gè)雨季”等，更是節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，可以讓人脫口唱出來(lái)。

4：王國(guó)維《人間詞話(huà)》說(shuō)：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞?！闭?wù)勀銓?duì)這段評(píng)論的理解。

參考解題答案：

詞起于民間，它是在中晚唐的城市經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，在當(dāng)代的宮廷豪門(mén)的環(huán)境里發(fā)展起來(lái)的。它們有嚴(yán)格的音樂(lè)性，活在伶工歌女們的口頭上，它們的內(nèi)容很窄狹，主要是描寫(xiě)歌舞、婦女生活和離情別意，所以風(fēng)格都不很高。到了李煜的后期作品，沖破了詞的原有藩籬，擴(kuò)大了詞的境界，在內(nèi)容風(fēng)格上，超越了溫庭筠和馮延巳，呈現(xiàn)出新的方向和新的力量，對(duì)于詞的發(fā)展，起了很大的推動(dòng)作用。

5：談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中的“寶黛共讀”一節(jié)沁人肺腑的魅力。寶黛對(duì)《西廂記》的活學(xué)活用對(duì)你有何啟示？

參考解題答案：

《紅樓夢(mèng)》“寶黛共讀”一段向來(lái)沁人肺腑，頗具魅力。首先，情景交融和諧。十七回“大觀(guān)園試才題對(duì)額”寫(xiě)出了大觀(guān)園這個(gè)古典園林建筑的面貌：山水相依，曲徑通幽，雕梁畫(huà)棟，亭臺(tái)欄干，優(yōu)美和諧、寧?kù)o幽遠(yuǎn)。正是大觀(guān)園這種如詩(shī)似畫(huà)的典型環(huán)境，催生了寶黛愛(ài)情。而且，它還使二人的愛(ài)情不斷得到熏染而升華，純潔、美麗、動(dòng)人，震撼了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心靈。其次，在寶黛“共讀西廂”這段文字中，最有趣味的就是他們以曲詞挑情逗愛(ài)，以試真情。作者借鑒了《飛花詠》等才子佳人小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，改變了傳統(tǒng)以詩(shī)作為青年男女挑情逗愛(ài)的媒介的套路，而大膽地運(yùn)用了元代王實(shí)甫的《西廂記》，收到了攝人心魄的藝術(shù)效果。可以說(shuō)，寶黛的愛(ài)情覺(jué)醒與《西廂記》強(qiáng)大的藝術(shù)感染力具有直接的關(guān)系。?

寶黛通過(guò)對(duì)《西廂記》的活學(xué)活用細(xì)致地傳達(dá)了他們二人的深層心理：寶玉情不自禁，借機(jī)試探，黛玉心喜而外羞，自矜自重，敏感自尊，生怕遭受輕薄。這給我們諸多啟示：首先，學(xué)習(xí)文學(xué)作品貴在學(xué)活，做到順手拈來(lái)一些語(yǔ)句，以巧妙地傳達(dá)自己的心聲。其次，微妙的情感可以借助文學(xué)人物的原話(huà)來(lái)表達(dá)，我們可以借文學(xué)作品人物之語(yǔ)把不便說(shuō)出的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

6：分析說(shuō)明朱自清《槳聲燈影的秦淮河》一文情景交融的特點(diǎn)。

參考解題答案：

朱自清與俞平伯同游秦淮河，兩人相約各做一文，以志其事，于是便有了新文學(xué)中的兩篇散文名作，都叫《槳聲燈影里的秦淮河》。名雖相同，兩人寫(xiě)來(lái)卻是各有側(cè)重：朱自清偏于紀(jì)事寫(xiě)景，游河的過(guò)程，舟中岸上的景致，娓娓道來(lái)，交待得清清楚楚，更像一篇中規(guī)中矩的游記。俞平伯則偏于述感說(shuō)理，最用力處在于捕捉到秦淮河上艷異的氣氛，和他此行說(shuō)不清道不明的感受，與朱文相比，似乎是更多幾分詩(shī)的空靈了。新文學(xué)尚在爭(zhēng)取合法性的階段，落實(shí)到散文上，便是要竭力做得美侖美奐，以證明白話(huà)文可以寫(xiě)得像古文一樣漂亮。這兩篇也頗在文字的精致光潤(rùn)上用力，雖說(shuō)相比之下俞平伯更濃艷華麗，朱自清則要清淡一些，要之是一樣的留有刻意雕琢的痕跡吧。

7：你認(rèn)為袁宏道《徐文長(zhǎng)傳》一文在藝術(shù)表現(xiàn)上最顯著的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。

參考解題答案：

袁宏道的《徐文長(zhǎng)傳》，歷來(lái)有“奇筆傳奇人”的評(píng)判。為了刻畫(huà)出徐渭這個(gè)“奇人”，作者調(diào)動(dòng)了多種藝術(shù)手法，如開(kāi)頭寫(xiě)夜讀《闕編》詩(shī)時(shí)那種驚喜雀躍的情狀的記敘，不僅表現(xiàn)了作者對(duì)徐文長(zhǎng)的相識(shí)恨晚之感和深深的敬佩之意，而且也刻畫(huà)出徐文長(zhǎng)詩(shī)作的特有魅力。又如結(jié)尾一節(jié)模擬“太史公”筆法，直接發(fā)表評(píng)論，在感慨徐渭不得志的際遇的同時(shí)，也高度贊揚(yáng)了徐渭的文學(xué)成就。尤其是“文長(zhǎng)無(wú)之而不奇者也，無(wú)之而不奇，斯無(wú)之而不奇也”這幾句繞口令似的評(píng)語(yǔ)，概括了徐渭的一生事跡，給讀者留下了深刻的印象。

8：《長(zhǎng)恨歌》在敘事中插入多處景物描寫(xiě)，移情入景，情景交融，試作具體分析。

參考解題答案：

寫(xiě)安祿山作亂，玄宗逃往西蜀，便以悲涼的秋景來(lái)作烘托，甚至借美景來(lái)寫(xiě)唐玄宗的悲思哀情。還京之后，寫(xiě)“歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂”，以及“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，都是為展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界服務(wù)的?！靶袑m見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”，用最能引起人情思的月色、夜雨、鈴聲，組成有聲有色的傷感情景，“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天”，從黃昏到凌晨，空殿螢飛、孤燈只影、鐘鼓之聲、耿耿星河，四種色彩、音聲都給人以寂寞孤單感的意象，映襯出了玄宗徹夜不眠的苦苦情思。

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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)歷的高低不僅決定了一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)地位，也對(duì)個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到提升學(xué)歷的重要性。學(xué)歷是職業(yè)發(fā)展的重要因素之一。在同等條件下，學(xué)歷越高的人在職場(chǎng)上擁有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。例如，某些職位需要特定的學(xué)歷要求，如果沒(méi)有相關(guān)的學(xué)歷，就無(wú)法進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。此外，學(xué)歷也是升職加薪的關(guān)鍵因素。在企業(yè)中，學(xué)歷越高的員工往往更容易獲得更高的薪資和更好的職位。

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